家長故事
以下每一個都是很真實的故事
葉先生及葉太
孩子：2年級 ADHD
兒子是一個ADHD的學生，常常未能專心，及遇到一樣不喜歡的事情或得不到想要的事情時，很容易發脾氣。而他每天放學回家常常不願做功課，導致我們和他有很多衝突，兒子有時什至因不想做功課而動手打媽媽，所以一直以來都使我們很困擾。
直到有朋友介紹我們找Chris Sir，得知他在分析SEN孩子的情況是非常到位，讓我們明白孩子對於不願做的事情，是不能只用督促，而調教我們本身的期望，或用一些鼓勵的方法都是需要的。
而後來透過Ms. Kelly的兒童遊戲發展小組，藉著遊戲教導兒子表達情緒，及教他用一些正確的發洩方法。今天兒子雖然仍未能每天完成所有功課，但態度比之前改善了，兒子也向我們表達多了不想做功課的原因，原來是因為害怕英文及有很多不明白的地方，因此我們嘗試與學校溝通，看看有什麼可以幫助到兒子。
感謝樂欣庭家庭服務中心，讓我們在困惑時提供幫助，讓我們能夠多了解兒子的需要，改善我們相處之間的關係。
5/2025分享
鍾小姐
孩子：6年級
因平日我要上班，未能在女兒放學後照顧她，所以女兒由四年級開始使用樓下的課餘託管服務。
但直到6年級開始，女兒漸漸覺得課餘託管中心很無聊，亦未能幫助到她需要呈分的考試。後來女兒開始不想回去，開始多了請假，而後來我也因為失業，沒有能力再支付女兒一個月的中心學費，但又很想找一些服務能幫忙照顧女兒和幫她學習，為此都有些煩惱。
最後朋友介紹下知道樂欣庭家庭服務中心有溫習室，可以彈性使用，每週按需要每天使用1-2小時，費用只需要在使用時繳交，我覺得可以節省到一些金錢之餘又可以有人幫女兒學習，所以最後都報名嘗試。
女兒嘗試後回來說，導師很好，除了可以幫助她溫習之外，也常常和她聊天，叫她對自己的努力要有信心，及嘗試去想想一些目標，例如：想試下報這間中學。而且溫習室的同學沒有像託管中心那麼多，女兒和其他溫習室同學的學習氣氛都很好，完成溫習後可以一起玩Board Game，有時有小吃和飲品。
現在女兒放學後都會自願每週去溫習室1-2天，其他日子她會在家完成功課，也會自己溫習，之後她還有時間能與同學去公園玩耍，她能夠有自己的空間，所以她現在比在託管中心的時候較為開心。感謝溫習室導師的教導及對女兒的鼓勵，使我在面對失業期間能專心找工作，減少對照顧女兒的憂慮。
9/2025分享
何太
孩子：5年級 讀寫障礙
兒子因為有讀寫障礙，3年級開始一直以來在學習方面都是沒有信心，起初也很害怕寫字，所以從前默書、成續等等都是得幾分。兒子漸漸也不想讀書，在學校也常常受到老師指責，所以很容易被激怒，常常做了一些讓老師不得不懲罰的事情。而兒子的情況，也影響到我面對兒子的問題，當每次老師致電給我的時候，我都很緊張，常常心裡面想著，兒子可能又被老師說做了不對的事了，導致我自己都有很大壓力。
後來有家長介紹我嘗試找樂欣庭家庭服務中心幫助，說中心有一些對家長的支援，所以我就聯絡他們了解。Chris Sir得知我們的情況後，盡快與我們約見，並為兒子提供情緒支援，兒子把內心積聚多時的害怕和委屈表達出來，然後Chris Sir安排溫習室導師每天安排少量時間做功課，也安排時間讓兒子與其他同學一同遊戲，兒子漸漸都能夠投入在溫習室裡面。Chris Sir也常與我交談，讓我了解兒子的難處，及教我學習怎樣欣賞兒子的盡力，慢慢明白到兒子的能力後，在他有少許進步時都要對兒子作適當的鼓勵。
在一段日子後，有一天兒子很高興回家對我說，媽媽今次我中文默書合格。我見到兒子在進步後的滿足，我心裡面都十分感動，但我沒有因為這次的進步而要求他下一次都要，而是給他一個獎勵，和他一同到公園踏單車，並叫他下次盡力做就可以了，慢慢我和兒子的關係都改善了。
12/2025分享
黃先生
孩子： 3年級 ADHD
兒子曾經嘗試過不同的補習社，也曾參加過學校的功課班，但兒子都經常不願去。而且他是一名ADHD的孩子，學習能力教其他同學約弱，補習社老師也相對嚴厲，而學校的功課班是一名導師兼顧大約10名同學，所以能力較弱的學生都未能得到照顧，功課常常都不能完成。之後孩子很討厭去這些地方，這是孩子身上一些很現實的狀況，而我平時需要上班，所以這也為我造成一些困擾。
而樂欣庭溫習室，一名導師只需要照顧四五名學生，而且導師亦有照顧這類小朋友的經驗，對他們都很有耐性，亦透過社交活動建立他們的自信和學習興趣。所以我看見孩子即使在功課上仍然不是做得最好，但是他也願意嘗試其他的事情，而且比從前開心了。
負責人也會常常與我保持交談，了解兒子在學校和家中的情況，也會適當地提供一些建議幫助我面對孩子的問題。負責人也會抽空與兒子交談，聽兒子的感受。導師亦會主動說孩子在溫習室上課的事情，讓我可以知道兒子的學習情況。
3/2025分享
